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曾經 是幸福的~寫在「兒童文學」期末課程之前

「想上真美的課」這念頭在心裡擱了好多年,但一直裹足不前的是「永和社大真的很遠」!後來,真美搬家時,我還私心的希望她能在淡水社大開課,和她聊過之後,我知道那只是我一心的盼望而已。所以「想上真美的課」這念頭在心裡又擱了好多年……。

一定是上天開了我的智慧,因為那天我突然閃過一個〝自我疑惑〞—「既然真美都能從淡水去永和社大教書,為什麼我就不能從淡水去永和社大上課?」謝謝真美搬來淡水,找到與您〝等距〞的動力之後,「永和社大真的很遠」的論調,就找不到立足點了。

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故事媽媽說傳統建築裝飾的「齣頭」◎ 文:簡素津

故事媽媽除了繪本故事,生活故事,傳說故事之外還能說些什麼故事?

在淡水這個充滿古蹟的小鎮,故事媽媽們試著引領小朋友認識古蹟之美。沒有古蹟導覽員般詳盡的解說一座廟的歷史沿革,她們不會從西元幾年、清光緒幾年開始講起,而是藉由傳統建築的裝飾物,讓小朋友認識、了解裝飾物背後含意。

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 一樣的葉限 不一樣的風情 ◎文:簡素津
《仙履奇緣》裡的灰姑娘,是大家耳熟能詳的童話主角,那個南瓜馬車上美麗的公主,曾陪著無數的小孩一起長大。

但是早在一千年前,唐朝著名文人段成式的《酉陽雜俎》裡,就記載了《仙履奇緣》這則相傳於秦漢前的傳說故事。目前在台灣的兒童繪本中,有兩本別於西風的創作風格,它們分別是1982年Ed Young的《Yeh Shen》(葉限)與2004年李漢文的《神奇的魚骨頭》。如何把這個根深於大家腦海中的西方灰姑娘東方化,如何創造出一個具有中國傳統的灰姑娘,那是圖像作者共同面對的最大挑戰吧!

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五〞動的熱情 ◎林玉惠

一年一度的繪本館週年慶又到了,想到繪本館又多〝長〞了一歲,真是替它高興呢(想當年,燕子還擔心繪本活不過二歲)!
一大早和素津倆從淡水出發,原想早點到的話,還可以幫忙佈置會場,沒想到一路聊得太開心,竟開過了頭……。到達繪本館時慶祝活動正熱鬧開場,我車都還還沒停好,素津就趕忙下車去準備我們負責的〝故事攤〞。

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我的初戀繪本~小黑魚 ◎林玉惠

《小黑魚》─這是我的〝初戀繪本〞。
我剛接觸繪本時,我常常覺得我看不懂繪本,覺得我的心〝不夠小孩〞。我一直在想:「什麼叫做〝圖本身會說故事(具連貫性)〞?」老師說好的繪本,即使是不識字的小孩看了,都能大概明白故事的內容……。於是,除了老師上課介紹的書外,我開始在書店裡尋找--我只讀圖,不看文字,試著把自己當成小孩,我要找一本我〝看的懂〞的書……。終於,我翻到《小黑魚》(英文版)時,我笑了!我沒聽過這個故事,但是翻完書,我覺得:我看懂了耶!好有趣的故事……。我重複翻看這本書,心裡想著:「不知道小孩看書的心情是不是也和我現在一樣呢?」就從那一刻起,我深深覺得繪本真是〝有趣的東西〞。
後來,看到《小黑魚》中文版,除了故事的結局令人欣喜之外,更喜歡的是小黑魚從「又寂寞、又傷心、又難過……。」到「他又高興起來了……。」我覺得人生的學習、成長是挫折難免,如何讓一個人能夠〝高興起來〞真是一項重要的能力呢!

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兒子的初戀情人 ◎文:林玉惠

因為一直是〝故事阿姨〞的緣故,所以當我懷孕後,我的小孩可以說是在媽媽的肚子裡,就開始在繪本的花園裡散步。當他六、七個月大,坐還坐不穩時,每當我唸完《我的衣裳》(遠流)而闔上書時,他就會嗯嗯呀呀的發出聲音,似乎在說:「再唸一次!」於是我打開書再唸一次,他真的就安安靜靜的再聽一次。記得最高紀錄,我應他嗯嗯呀呀的要求,耐心的一遍又一遍的唸了八次給他聽呢!

當孩子哭鬧的時候,只要唸書給他聽,他就會安靜下來,《我的衣裳》就是我常唸的一本書。帶孩子去理頭髮常是媽媽們傷腦筋的事,每當杰恩坐上理髮台椅,我就會亮出我的法寶─《我的衣裳》來,這時,他就會專注的看著書,乖乖的讓阿姨剪頭髮哦!

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那條界線是繫住我情絲的線 ◎林美梨

民國87年9月,老大進入國小一年級,我受王芳美老師的誘惑進入圖書館當義工,更受孩子的導師-李以寧老師的愛戴,邀我到班級當愛心媽媽。就這樣,當時懷著老么,每星期二就利用老師開會的空檔到班級去看顧小孩。面對一年級的小蘿蔔頭,我從站在台上會〝皮皮挫〞的心訓練到能面對二、三十個小朋友仍可侃侃而談卻面不改色,但當愛心媽媽僅僅就自己想要給什麼就給什麼,無法一系列的帶給孩子某些滿足。

生完老么就因帶老么而無法再到學校服務之際,淡水故事媽媽種子團的副團長素津,在學校校門口拉著我演奏著《那裡有條界線》(台語版喔),告訴我將在天生國小開故事媽媽初階培訓,很希望像我這樣的〝袋鼠媽媽〞參加。在久聞倪媽媽(素津)的盛名而無法認識之際,受寵若驚的我,一頭栽進故事媽媽的行列。

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回首故事這條路 ◎吳月枝

一大早就接到素津的電話說今天有讀書會。這是我充電的時間,怎能錯過呢!

雖然我沒有女兒,但是老天卻為我安排了兩位如師如友如女兒般的淑芬和素津,那麼貼心照顧我,每當我困悶無聊的時候,就是我訴說的對象,貼心的陪我度過那段低潮……。在學識方面,時常指導我,讓我能夠跟著時代潮流前進,不致落後了學習的步伐。

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展書讀小大 2005夏 小大全國年會書面報告 簡素津94/9/10

一、前言
2004台中年會過後,對展書讀小大而言是另一個轉折的起點。大多數的夥伴都因著家庭因素或是孩子長大,而做了重回職場的抉擇。

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與自然約會的一天◎文:  
  李柏萱(淡水讀者)/聯合報

晴朗的好日子,故事團大夥一起走一趟位於半山坡的興福寮農場。嚮導先生解說得詳盡又仔細,開拓我對花及竹筍的知識。

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大家挖竹筍挖得起勁,嘆息及歡呼接連不斷,我想連竹林都被感染了熱情。汗流浹背中,令人期待的中餐時間已經到來。

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蘭 溪 寄 情  
蘭 溪 寄 情   
蘭溪寄情 ◎文:簡素津 /攝影:倪茂清
Dear水樹老師:
從花園新城回到淡水,雖然又回歸到以往的忙碌作息,但一整天,心中總有一份喜悅,彷彿有一種燦燦的陽光,映照著花園新城的一片綠意 ……。謝謝您的野人中途之家,經過這樣的歇息,一如候鳥般,我找到越冬的能量和勇氣……。 

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The Emperor and the Kite〉 皇帝與風箏 ◎文:簡素津

Ed Young是我很喜歡的繪本作家之一。曾經在一大堆國外的繪本故事裡,發現到風格很〝中國〞的書,像是〈田螺報恩〉、〈虎姑婆〉、〈瞎子摸象〉、〈兔子偷天火〉、〈父子騎驢〉,還有〈孫悟空〉等等,這些在我們成長過程中耳熟能詳的傳說故事,竟變成一本本很中國、很有獨特味道的繪本展現再我眼前時,那種感覺,真的很親切,也很感動,心想:總算有一個好的繪本作家,讓我們的傳說故事登上國際舞台,更棒的是,這些傳說故事還可以陪伴世界各國的小孩成長,也成為他們的床邊故事……。後來,我才知道,這位出生於中國的作家,小時候聽爸爸說了很多的故事,而這些故事,都成了他日後創作素材……。

雖然,Ed Young的書,故事敘述很長(像Yeh Shen),圖畫的篇幅又有限,有時文字講了很久,畫中卻只呈現某一情節的〝定格〞,在圖文合奏中,總無法〝相對等〞的契合。不過,我還是覺得夠難為他了,他已經把一個個傳說故事,講得這麼好、畫得那麼的精采且出神入化,彷彿有一枝神來之筆,畫出超意境的動人意涵!

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那裡有條界線 ◎文:簡素津(展書讀小大)

第一次聽真美用台語唸出〈那裡有條界線〉這本書時,是在1999年的秋天,當時我才剛接觸繪本這片土壤,而這本書是我聽到且是我〝看到〞的第一本台語創作。當時,我覺得它很有〝臺灣味〞,熟悉、親切的話語,勾起了我對〝母語〞的記憶,也是在自己入小學後,從被壓抑的台語到自己揚棄台語的漫長歲月中,第一次感到台語的豐厚與音韻之美……。所以,下課後,我馬上到書店(等不及真美送書來)買了一本回家,並且不斷的練了又練……。

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茶園_調整大小.jpg      
∮ 螢火蟲、亮晶晶,黑夜裡放光明,
一閃一閃飛上天,變成小星星。
星星在天空,好像小燈籠,
風一吹掉下來,變成螢火蟲。∮

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 繪本 山風 鐵立庫 ◎文:簡素津/攝影:倪茂清

94年春天,看著觀音山上的雲霧,從山腳下慢慢湧上時,我的思念竟越過千山萬壑,來到那被雲霧深鎖住的鐵立庫……

能夠多年持續的當故事媽媽,我想最要感謝的是,孩子們愛聽故事的本質。也因為愛聽故事,當我們在訴說一則則故事時,那眼中流露的專注、喜悅、滿足的神韻,都成了我繼續把好聽的故事傳唱下去的力量。

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失落的一角(圖).jpg   
失落的一角 ◎文:簡素津

我相信所有的故事媽媽在走進「故事媽媽」的領域時,一定有一本繪本深深的觸動她的心,也因為這本書的吸引,才慢慢的去探索這片童書花園……。

在35歲以前,我是不知道〝繪本〞是何物,雖然在此之前,我也爲孩子說故事,但陪伴孩子共讀的是三國演義、風神榜的種種傳奇…。

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2005年小大北區春季會 簡素津94/3/21

經過一季的冬眠,展書讀小大正在慢慢甦醒中……。

除了對外服務以外––

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一幅畫的故事◎簡素津

當好友金霞和我一同畫這棵聖誕紅時,正是我剛結束了
一段忙碌而充實的課輔培訓課回歸家庭之際。那天冬陽滿滿
的流瀉一地的暖意,讓我有一種很寧靜、很幸福的感動!

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春美老師教畫.jpg   
寫在「最初的十四堂課」成果展之前◎簡素津
圖畫書「艾瑪畫畫」敍訴一個真實的故事。住在巴黎的艾瑪‧史坦在她七十二歲生日以後才開始畫畫,用彩筆為她自己創造出豐富而又喜悅的晚年生活。

我認識的春美老師,是一個經營工廠的女強人,也曾游走於家庭與醫院之間,和病魔做過一場激烈的搏鬥。然而,在四十七歲那年,從未拿過畫筆的她,竟開始用彩筆著色她自己的晚年生涯,從此遠離病痛,做一個快樂揮灑畫筆,到處撒播繪畫種子的人。我常戲稱她是我們「台灣的艾瑪」。更棒的是,她用她那樸實熱誠的行動力,鼓舞一群〝婆婆媽媽〞們走出廚房,用「一片榕樹的葉子」來開啟無數人的〝畫畫人生〞。

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從繪本看小孩的居住環境  
從繪本看小孩的居住環境 ◎林玉惠

參加淡水故事媽媽種子團開的一門進修課程-「台灣傳統建築裝飾欣賞」,希望我們可以從欣賞建築體本身裝飾物,來引領小朋友親近古蹟、認識古建築的藝術之美。看了那麼多的古建築,老師還帶我們出去〝戶外教學〞,欣賞民居之美。回想起小時候的三合院、和兄弟姊妹玩〝大地遊戲〞的情景,那真是快樂的時光。

所以選了幾本書,想和大家一起來看看〝小孩的居住環境〞。首先,是約翰.伯寧罕的〈四季〉,看著裡面幾幅小孩玩耍畫面,大家都露出羨慕的表情,能夠住在那四季分明、風景如畫的地方,真是幸福呢!

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