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美麗的偶遇 ◎文：簡素津 ／攝影：倪茂清

出門旅遊，除了可以調劑身心，享受大自然的洗禮外，尋訪一路的驚奇和偶遇，就成了行程中美麗的回憶。

寒假期間，帶著孩子去環島自助旅行，為國三的她釋放面臨基本學測的壓力。一路上聽著太平洋的浪濤拍岸，飽覽花東海岸壯麗的風光。突然被眼前一幅色彩鮮豔的畫面吸引。原來是路旁的一戶人家，平實簡單的房子四周，掛著一個個的人偶。走進一看，作者取用的素材竟是廢棄的保麗龍、舊衣物，甚至還有選舉時滿街飄搖的競選旗幟，還有「蝦味先」的包裝外袋等。用這些廢棄物拼製的人偶牆，為蔚藍的海岸增添一份樸拙的野趣。

和孩子一起閱讀自然 ◎文：簡素津

以前我們常常利用假期，帶孩子出門遠行。但是自從週休二日實施後，少了連續假期，又因孩子陸續上了國中，顯然課業比以前更繁忙了，所以喜愛大自然的我們，也只能要求孩子一定要把禮拜天的時間留給我們，做為我們的「家庭日」。在「家庭日」這一天，我們一起登高、戲水，一起探訪人文與藝術中的美善。

春假期間，適逢外子有十天的假期，除了領著孩子回爺爺奶奶家，享受一大家族的溫馨團聚外，我們還撥了五天的時間，來一趟環島自助野營。

   
讀書會名稱：淡水展書讀小大
創辦日期：1999年11月
負責人：簡素津

壹、讀書會進行流程與模式：

   

2002 全國小大聯盟年會書面報告
讀書會名稱：淡水展書讀小大
負責人：簡素津
聚會時間：每週五下午1:30~4:00

 
淡水展書讀小大2002北區季會會報 簡素津91/4/20

壹、前言：

這一季，淡水展書讀小大的夥伴都很忙，從周一到周五，甚至是周六也都排滿了行程。除了身兼數職到幼稚園、小學、圖書館說故事外，還有自我進修成長的課程，外加固定禮拜五在月枝奶奶家，一起研討”繪本中的文學性”的潤飾與繪本台語譯作等工程(目前已完成<手套>與<但願我是一隻蝴蝶>二書的台語譯作)，可說是各個忙翻天…..。學，而後知不足；教，而後知困。在施與受之間，我們知所困頓，然後成長自己。記得淑.英老師說過：「從繪本出發，妳會有無限可能。現在我們正朝著”可能”處翩飛…。

 
簡素津 91/1/12

一、成 " 小大 " 的家 ：

為了成立淡水展書讀小大，為了結束一直從事小大親子共讀，卻一直 " 妾身不明 " 的窘境，也為了尋訪支持我在說故事的路上可以一直走下去的能量，所以，在半年前，認真的在三口組小大取經，認真的參與小大在台中的夏季聯盟，還有由寶鳳所主辦的北區第一次季會的小大聯盟，終於領受了有 " 家 " 的喜悅，正式成為 " 小大 " 的一員！

聖誕快樂 ◎文：簡素津

每年聖誕節，總要費心的製作一張「耶誕尋寶圖」，讓孩子感受家裡「神祕」的氣氛，並且和孩子分享尋寶的喜悅。在孩子初學英文時，我用她們僅懂的有限生字，寫下這樣的謎面：「首先，向elephant說聲早安，再看看今天天氣如何？需不需要umbrella。tree是不是有著聖誕的喜悅？打開電腦，用mouse試試看，有什麼驚奇？ 」

自從接觸繪本之後，家裡的書架上，繪本不知不覺的佔領了一席之地。一年來忙著在校園裏、圖書館排班說故事。等我想到要做「藏寶圖」時，已是平安夜了。望著那一架子的書，想了很久，於是我給孩子們寫信—「嗨：為了祝福妳倆聖誕快樂，今年聖誕老公公要送給這麼乖的小孩「一個故事」當作聖誕禮物喔！

童稚的對話 ◎文：簡素津

才上小學一年級的女兒，放學後拿回一張圖畫，興奮的對我說：「你看，這是你老的時候住的房子呵，樹這麼多，你高不高興？」「高興！」我回答。她笑了，並指著那些圖逐一講解：「這間是爸爸和媽媽住的，這一間是我跟我先生住的……」

在一旁靜靜聆聽的妹妹，臉上頓起了變化，用她那怯怯的聲音問：「那我呢？」「你啊，你結婚了啊，跟你先生一起住了啦！」一聽完姊姊的話，妹妹「哇」的一聲哭了起來，姊姊連忙說：「好啦，好啦，再畫一間給你就是了……」

 
細說淡水展書讀小大 簡素津 90/10/13

一.緣起：
在八十八年的秋季，淡水鎮立圖書館開了一門故事研習課程，有幸請來淑英和真 美來為我們授課，因此他們兩位就成了我繪本的啟蒙老師，您知道的：上了真美 的課，不中繪本的毒是很難的！就這樣迷上繪本、愛上小大精神，更醉心從彈奏 繪本到演奏繪本的過程……。

文化淡水心．咱的鄉土情 ◎文：簡素津

居住十五年的淡水，老街給我的感覺是〝人很多〞，尤其捷運開通後的人潮，往往癱瘓我們鎮上的交通。所以我一向很少去踩街，有時領著孩子笑在水湄高崗之後，想去享受一下城市的喧囂時，通常我會選在一個初秋時節去逛藝品店，從淡海往淡水，那欒木盛開的紅毛城段，是我最愛採集的秋詩心情。我們沿著老街走，去看那林立的古董店，去看那在現代潮流中殘存的古風……，以一個遊人的心情，飽覽當地特殊的小鎮風情。

這種〝新淡水人〞的情結，就在參加今年淡水文化五月節的活動中漸次的瓦解，一趟文化踩街的店家巡禮後，透過一家家的店長為我們熱忱的訴說自家的店史，那種感覺彷彿是熟讀一位老朋友的成長史……，親切又充滿感動。透過這樣的接觸，我突然有著「咱的鄉土，咱的情」的情愫，在胸臆之中油然而生……。

許孩子一個 心的悅讀方向 ◎文：簡素津

愛聽故事是每個人與生俱來的，因為每個人天生都有一對愛聽故事的耳朵，所以自古以來，人們就懂得用故事的糖衣去包裹一個真理，巧妙地傳遞大人想要傳達給孩子的訊息，舉凡認知、價值觀，或是提供生活體驗。的確，故事是卓越的教學工具。除此，故事還有迷人的地方—那就是說故事與聽故事的人在心神交會中，共享溫暖的說故事時光。

就因為愛聽故事，才一頭栽進說故事的領域裡，並經由「聽老師說故事」而進入繪本天地，就瞥見了一處奏著繪本樂章的旋轉舞台……，那是不同於小時候聽大人〝講古〞時那麼的倡作俱佳，也不同於用戲劇表演故事時那麼的熱鬧喧囂，於是把手中的繪本忠實的唸給孩子聽，和孩子共讀一本好書，扮演著幫作者〝傳遞作品〞的角色。

   
<感謝有你> ◎文：簡素津

雖然是
好東西要和好朋友分享
但我仍要感謝

       
 
小女兒的願望 ◎文：簡素津／攝影：倪茂清

女兒三歲生日那天，我們買了一個很小、很小的生日蛋糕給她慶生。唱完生日快樂歌，我要雅芃許一個願望。芃說：「我不會。」我說：「妳就想嘛！想一個妳最希望的事，那就是妳的願望呀！」她笑了笑，想了想說：「我希望媽媽很老的時候，不要〝死翹翹〞！」語畢，我與外子笑得東倒西歪。我把她一擁入懷：好孩子，謝謝妳這可愛的願望，真的！謝謝你！

一路行吟 ◎文：簡素津

愛聽故事大概是每個人與生俱來的吧 。因此當鎮民大學開「 聽老師說故事」的課程時,我就像那蛾一樣,一頭撲進故事的光耀裡。
第一堂課,聽淑英老師充滿情感和表情的聲音,演奏繪 本的樂章時,給了我全然不同的體驗和感受,透過這樣的詮釋,我對書的感動,早已遠遠超過原先自己所看到的意涵。因書喜而喜,因書悲而悲的情感,就在老師的演奏聲中,不斷地再胸臆之中上下搖晃……… 。我永遠也忘不了那憾人心弦的傳唱 !

上完那堂課回家,我心是很激盪的。我很汗顏自己早不識繪本的美妙, 可憐我兩個女兒,未上小學,就開始接受我的荼毒,故事馬拉松是三國演義、征東征西掃北、隋唐演義,甚至賴布衣傳奇…… ,一本接一本的加入這場接力。我用古文學灌溉童稚的心田(算是揠苗助長吧),卻不知道在兒童文學的領域裡「繪本」是其中重要的一環。得到這樣的啟迪,並且為了彌補一個做母親的遺憾,我開始學做一個「繪本演奏家」, 為孩子選讀一本又一本的繪本,從 「 彈奏 」到「 演奏 」 ,從和家人的親子共讀到與朋友分享繪本的樂章……。

田徑選手◎文：簡素津／圖片出處：《有一天》內頁／親子天下出版

不用水晶球的魔法