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淡水展書讀小大2002北區季會會報 簡素津91/4/20

壹、前言：

這一季，淡水展書讀小大的夥伴都很忙，從周一到周五，甚至是周六也都排滿了行程。除了身兼數職到幼稚園、小學、圖書館說故事外，還有自我進修成長的課程，外加固定禮拜五在月枝奶奶家，一起研討”繪本中的文學性”的潤飾與繪本台語譯作等工程(目前已完成<手套>與<但願我是一隻蝴蝶>二書的台語譯作)，可說是各個忙翻天…..。學，而後知不足；教，而後知困。在施與受之間，我們知所困頓，然後成長自己。記得淑.英老師說過：「從繪本出發，妳會有無限可能。現在我們正朝著”可能”處翩飛…。

貳、素描淡水展書讀小大：

素描—月枝奶奶的心情札記
記得是去年十一月下旬的一個晚上，兒子說：「媽媽,我想在下學期把期元、人惠轉學到士林去，因為你要帶一個小BABY和兩個大孩子又要理家事，真的很辛苦-----。我們認為，應該把教養孩子的責任由自己來承擔，希望你能諒解。我們每個星期假日都會回來，你能接受嗎？」。聽完之後，我說：「好啊！」雖然答得很輕鬆，但是我內心一直在掙扎著。我知道，這一天總會來臨，但不應該是現在啊！，這太突然了，一時之間，很難接受。我輾轉反徹，內心的吶喊和外面北風的呼嚎，交會成一個共同的咆哮。

孫子和我相處將近十年，又是我一手帶大，我之所以踏入故事媽媽的行列，就是要和她們一起分享共讀繪本的喜悅，如今一切都成了泡影，每當我想起，常常不自禁的淚流滿面，我知道這又是一個失眠的夜。

像跌入深谷一樣，正當我不知如何自處時，老天爺很眷顧我派了一位天使––素津，她打電話來問我，是否要加入淡水展書讀小大，並和三口組小大一起探討繪本中的文學性及台語譯作工程。我毫不猶豫的一口就答應了，並且參加2001年冬北區小大聚會，聚會那天，分享了真美老師的真情美味的話語，還有其他，故事媽媽、爸爸會報之後，內心感到溫暖踏實多了。

我真的很感謝素津、還有淑芬，她們倆在我的心中是如師、如友、也像女兒一般，都很貼心的扶持著我走出深淵。讓我得以對繪本，更加緊腳步、更用心投入。雖然現在我聽不到孫子的叫喊聲，但是當我走在新興的校園裡教室裡，到處都可以聽到童稚的聲音，呼喊著：「故事奶奶！鄭奶奶」！多溫馨哪！我又何所求呢？

現在，更讓我醉心的是繪本創作DIY，它讓我忙得不亦樂乎！一個從來不曾也不懂畫畫的老人，卻能一本一本的把故事畫出來，我自己都覺得很驚訝啊！記得工筆畫家林春美老師說過一句話：「只要動手拿筆去畫，每天畫，就可以畫出來。」也因為這句話，突破了我內心的障礙，現在我很快樂，又很忙，忙得幾乎忘了親情，因為我心中只有「繪本、畫畫」。

◎素津迴響：當海水遇到岩石就會激起美麗的浪花，在成長學習的路上遇到阻礙，就會激起思索和智慧。我想鄭媽媽就是這樣。從認識鄭媽媽以來，不管是去幼稚園、小學，甚至排她去圖書館說故事，找她去<禮筑外文書店>聽演講進修，偶爾還跟她逼稿(例如這篇)，她都無怨無悔的接受，讓我深受感動。其積極、進取，勤奮好學，一直都是我學習的好榜樣！鄭媽媽：淡水展書讀小大有您，是我們莫大的福分啊！


素描---美梨的心情札記
跟著孩子成長的喜悅，是為人父母與從事幼教工作者體會最深的。而我卻是在加入故事媽媽後才真正體會到。

因緣際會，拜我家兒女所賜，加入了學校的愛心媽媽，一星期兩次在老師開會期間幫忙照顧班上小朋友。當然，說故事是最常做的事。但日子一久，自編自演的故事也入不敷出。這時救星－素津（天生國小故事團長）像及時雨一般，澆活了我們這一群快枯萎的小幼苗。於是，大量閱讀、選書、進修、交流、讀書會充實了我們的生活，增進了親子互動，因書而產生愛促使家庭生活更融合。

有了初步的了解繪本及了解如何演奏繪本，接著又學肢體語言，讓繪本鮮明的活了起來（當然要有選擇性的繪本）。到＜禮筑外文書店＞聽聽定期的演講或對繪本作者與繪者更深入的介紹與比較，讓我對繪本更加愛惜與認知。在服務時，較有信心也更為生動。而在不拿繪本以說演故事呈現時，”偶”是最能將故事的完整性展現出來的。當然”操偶”也是必須要賦予生命，更要不斷的練習。

加入故事媽媽整整一年，突然整個人亮了起來。不再是黃臉婆，也不再是婆婆媽媽組。生活雖忙碌卻是充實的；家裡雖凌亂（都是書）卻是溫馨的。書到用時方知不足。所以，多讀書，再進修是目前最重要的生活。

素描---玉惠的心情札記

在我印象中，總以為童書、故事書就是那些<白雪公主>、<青蛙王子>的故事，從不知還有一種專為兒童創作的文學作品---繪本。自從認識了繪本以及如何演奏繪本之後，就不再覺得說故事是很難的一件事了！尤其是當孩子們陶醉在故事共讀裡，那份專注是令我感動的，就因著那一雙雙專注的眼神，讓我好愛唸繪本給孩子聽！

在與孩子共讀的過程中，常有意想不到的驚喜，有時是孩子的童言童語，有時是孩子敏銳的觀察力….。透過繪本與孩子互動，讓我更了解小孩，懂得對待小孩，也讓自己的心更接近小孩。

有時，我看到一本書，並不特別喜歡，但是唸給孩子聽，孩子好認真、好安靜，甚至還要求我”再唸一次”。我一方面佩服作者、畫者的功力，創造出如此吸引小孩的作品，另一方面也不斷的提醒自己：不要用大人的眼光去看書….。

每星期，我總會到淡水一信幼稚園說故事，對中班的孩子來說，選書真的很重要，因為有些書他們看不懂，例如<生氣湯>。很幸運的，我遇到一位教學很用心的余老師，有時她會給我一些建議，讓我在說故事時更能得心應手。雖然余老師說她並不知道我為什麼要”照著字唸” ，但是她認為給孩子聽不同的說故事方式也很好。好玩的是，有時余老師在班上說故事，如果直接跳過一頁，小朋友還會問：「那一頁怎麼沒有唸？」，而且小朋友還學起我的模樣，唸書給其他的小朋友聽呢？

下次，我一定要把小大共讀的理念表達清楚，我們看重的是繪本的文學性，強調的是”閱讀” ，我只是扮演一個傳遞繪本的角色，忠實的演奏好的文學作品….。我想，這就是我這學期要努力的目標了！


素描---啟華的心情告白(素津執筆)
啟華說，她第一次看<花婆婆>是在馬偕醫院的候診室，等著看診的空檔，把買來的新書拿來看，結果哭得淅哩嘩啦，因為讓她勾起自己有很多理想，都未能去實踐的傷感…，很感動花婆婆讓世界更美的行動力….。

回家後，她讀給小四的女兒聽，女兒說她以後也要像花婆婆一樣撒種子！爸爸回來後，她又唸給他聽，先生聽了很感動，叫她去買七八本，他要送人。啟華想：哪有那麼多小孩？不料先生卻說：我要送給大人，送給那些不知道要做什麼事以及沒有生活目標的人…。
啟華說這本書讓她很感動，她願意為世界更美好而付出---她說：素津，說故 事這條路，我會一直走下去…。

 ◎素津迴響：謝謝啟華，妳會是一顆很棒的種子！雖然啟華常說素津教給她很多，深受夥伴的影響，很感謝。但像她今天的心情告白，更令我動容！我突然覺得我們做的努力，其實是很平凡、很平凡的事情，但很多平凡的累積，竟創造出不平凡的事蹟，因為我們可以用自己的努力去影響別人。有了這層領悟之後，我終於了解什麼是”社會責任”。像啟華去說故事，去成長學習的忙碌，竟能幫助遠在南台灣的朋友，走出憂鬱症，出來服務人群…，多令人感動啊！

加油哦！我親愛的朋友，從今日起要更加努力才行，更不能小看自己為別人服務的心…。筆末，我願意以淑.英老師送給我們的話和大家共勉：

生命的意義，不在於創造個人多少璀璨的生命；而是在於是否對其他生命體產生良質的影響。