台中太平坪林圖書館—閩南語說故事種子教師培訓課程系列二—留戀的母語與在地本土故事
留戀的母語巡迴講座，從心波力幸福書店出發，歷經雲林故事館、三芝圖書館、小大繪本館、朗朗小書房之後，來到了台中太平坪林圖書館的場次……。歡迎大家來玩兒！
- 11月 23 週四 201722:56
閩南語說故事種子教師培訓課程系列二
台中太平坪林圖書館—閩南語說故事種子教師培訓課程系列二—留戀的母語與在地本土故事
留戀的母語巡迴講座，從心波力幸福書店出發，歷經雲林故事館、三芝圖書館、小大繪本館、朗朗小書房之後，來到了台中太平坪林圖書館的場次……。歡迎大家來玩兒！
- 11月 20 週一 201723:20
朗朗看繪本系列講座8
暖冬的新竹應該不凜冽吧！說不定九降風裡，還有一份清心的沁涼。來新竹走走吧，順道走一回朗朗小書房，聽我在台語繪本的路上，一路的顛簸……。
明天，11/21。新竹朗朗小書房見喔！
- 10月 25 週三 201715:26
親子共讀—幼兒的繪本花園
新北市北海岸居家托育服務中心的親子共讀「幼兒的繪本花園」系列，於9月23日開鑼。
邀請您與孩子一同在繪本中看見力量。
- 8月 27 週日 201716:50
小大繪本館「繪本．閱讀心視野」系列講座
台中小大繪本館「繪本．閱讀心視野」系列講座◎文圖轉貼出處：台中小大繪本館／圖片：信誼出版社《那一年，我們去看電影》
以前；曾用台語講故事給囝仔聽，卻狂吃螺絲……，現在有機會為年老的長輩們說故事，再次挑戰台語文充滿變化的「氣口」！
小大繪本館的週末故事時間，除了中文、英文、日文說故事，也開始嘗試著用台語為孩子們講經典繪本故事。
或許你聽過用台語講「廖添丁」，但是你不一定聽過用台語演奏《逃家小兔》、《愛心樹》…等等耳熟能詳的經典繪本。
現在，我們邀請你鬥陣跟著素津老師學習，如何用台語說個好聽的故事！
- 4月 11 週二 201716:40
繪本裡的人生旅行～故事人生面貌
喜閱生活讀書會「繪本裡的人生旅行～故事人生面貌」◎圖文出處：新北市立圖書館
國外家長每天陪小朋友讀一本書，小朋友十二歲前就能輕鬆讀完一千本書了。想知道到底國外家長為什麼能這樣栽培小朋友，又要怎樣陪小朋友們閱讀嗎？一起來參加三芝分館的「繪本裡的人生旅行～故事人生面貌」讀書會，由簡素津老師教導大家怎麼說故事，和親子共讀吧！
- 12月 07 週三 201616:55
心波力幸福書店——台語繪本分享會回響
心波力幸福書店【留戀的母語─繪本花園裡的台語音韻之美】小筆記◎盧方方
很臨時的分享會，就在素津老師輕柔有韻味的台語朗讀聲中，完美結束。謝謝每一位來參與的你，謝謝老師的分享，謝謝心波力 幸福書房的場地。
- 12月 02 週五 201616:50
心波力幸福書店——台語繪本分享會
心波力幸福書店——台語繪本分享會◎盧方方
如果聽過我用台語唸繪本的朋友就知道，我唸得彆腳，大家聽得辛苦，但偏偏很多文本用台語朗讀是更有味道，可惜小時候沒把台語練好><
最近一位住在香港的台灣朋友剛好回台渡假，我想~說是渡假，倒不如說是回台取經。他是一位台灣爸爸，在香港推廣台語繪本讀書會，趁著這次回台，全台走透透拜訪不少繪本推手。恰巧有機會來淡水玩，我便央求小大讀書會的素津老師跟我們分享台語讀繪本的經驗。
如果聽過我用台語唸繪本的朋友就知道，我唸得彆腳，大家聽得辛苦，但偏偏很多文本用台語朗讀是更有味道，可惜小時候沒把台語練好><
最近一位住在香港的台灣朋友剛好回台渡假，我想~說是渡假，倒不如說是回台取經。他是一位台灣爸爸，在香港推廣台語繪本讀書會，趁著這次回台，全台走透透拜訪不少繪本推手。恰巧有機會來淡水玩，我便央求小大讀書會的素津老師跟我們分享台語讀繪本的經驗。
- 11月 01 週二 201615:36
「如何與孩子做親子共讀」系列講座開鑼囉！
「如何與孩子做親子共讀」系列講座
1、「為什麼要唸繪本給孩子聽？」
2、「什麼是繪本？」
3、「繪本裡的兒童」
4、「繪本中的大人」
5、「快樂共讀的秘方」
6、「走進繪本的花園」
這是針對大人以「繪本」為素材，為孩子做共讀前的基礎練功坊，引領學員從1、「為什麼要唸繪本給孩子聽？」的觀念釐清到2、「什麼是繪本？」也就是認識繪本的特質，瞭解好繪本建構的條件，你就能在一堆書海中，更篤定地知道好繪本怎麼挑？
3、親子共讀的主角當然是小孩、書和一個唸書給他聽的大人。因此，認識「書／繪本」之後，我們就來認識「繪本裡的兒童」，繪本是兒童文學的一環，藉由繪本中的小孩來認識兒童、了解兒童，就能更走進孩子的世界。
4、緊接著就是「繪本中的大人」。大人在親子共讀中所扮演的腳色是什麼？
5、再來是「快樂共讀的秘方」，如何唸？如何演奏繪本的樂章？
6、最後是「走進繪本的花園」一起探訪圖畫書裡的秘密
此課程是繪本初階班，引領你走進繪本的花園，想當然「媽媽」是當然的讀者，喜歡閱讀，了解小孩，做個稱職的傳遞者，把閱讀的美好經驗傳遞給孩子，這是此課程的中心德目。所以本課程是以媽媽為上課主體，由自家0歲以上的小孩陪眾媽媽讀書，歡迎正在育兒中的母親一起來。
謝謝筱鈴的美編！親子共讀系列講座開鑼囉！
- 9月 29 週四 201616:00
繪本之力臺灣篇——《小大，在繪本中看見力量》推薦序
![14bfe0cb4c1ca8[1].jpg](https://pic.pimg.tw/readingbook0523/1475161758-2598731183.jpg "14bfe0cb4c1ca8[1].jpg")
繪本之力臺灣篇——《小大，在繪本中看見力量》推薦序
◎文：劉鳳芯（國立中興大學外文系副教授）／封面設計：蘇雅純／照片出處：小大聯盟
《小大，在繪本中看見力量》是小大讀書會24年的成長誌、本地親子閱讀推廣的「野史」、臺灣居家客廳繼「工廠」之後再度換化為「圖書館」的二次變形記，當然，也是當代俠女真美帶著繪本四處撒花、播種開疆闢土的另類革命故事──現在不作興配戴刀劍了，尤其當俠女腰背不好時。書名的「力量」一詞貫穿全書、奔放四射、洋溢字間，既展現於小大讀書會在運作上獨樹一格的彈性力、繪本的無敵魅力、親子閱讀帶給大小參與者的感受力，也見證小大讀書會所激發的女性行動力及注入社區的活力。
邀伴共讀是一件想來便令人快樂高興的事，書源與書籍尚容易處理，搞不定的往往是human beings。此書令我印象深刻是真美坦率陳述小大讀書會從1992花園新城至今一路屢仆屢起的發展與反省，顯示這個讀書社團的有機特質；而有機，正是生命力的指標。小大精神中「可大可小」、「沒大沒小」所勾勒的不僅是小孩－繪本－大人之間的關係，也可隱喻讀書社團的運作與經營原則。誠如真美所言：大人和小孩乃因共讀的需要而聚集；回歸共讀，則讀書會的規模大小或運作長短，或能相對淡定。
小大讀書會強調共讀——親子共讀、老幼共讀、揪社區居民共讀、邀新住民共讀、走進山區共讀、深入病房共讀——除了隱含社區營造概念、並為倡議公民發聲暖身蓄力，我認為從培養下一代閱讀力的角度言，小大讀書會仿若小型家庭圖書館、因起自草根、來自民間，規模小巧深具彈性，因此可落實閱讀實踐，彌補學校閱讀教學或官方閱讀運動之所缺。大人在共讀繪本過程中所扮演的，不僅是傳遞者，更是圖書館員和活生生的讀者。學校教育雖亦教導兒童如何閱讀，但礙於時間及班級學生人數生眾多，總是無法深刻札根、頻繁演示。偏偏閱讀這門技術的上手過程就如同中世紀的手工業，新手讀者需長時近身反覆觀摩老手讀者演示閱讀，在透過不斷模仿練習方能效尤；當小大讀書會的大人為孩子唸讀繪本，正是在展現如何閱讀，而朗朗書聲比起默讀又更能讓孩子明白書該怎麼讀，因此共讀活動是培養讀者的最佳管道。
小大讀書會由共讀出發，進一步衍生共育、共享的概念，並積極結合社區，帶出在地動能，亦是小大讀書會的社團標誌。書中「闢地」篇收錄許多原本居家的全職媽媽見證，娓娓道出如何因為參與「小大」而改造了自家客廳、號召集結了鄰里街坊更多家庭、發出了聲音、讀出了自信、磨銳了眼光、創造更活潑的親子互動模式，乃此書亮點。縱使這些小大讀書會女性參與者沒有挺身倡議公民權力，但我認為她們所成就的，絕不僅僅是人的聚集，而是改變社會的浪花、臺灣社會的進步力量。
小孩是小大讀書會念茲在茲的核心、亦是繪本的主人；她／他們的心聲也呈現在書中「闢地」篇，則則精彩。身為文學愛好者，我私心高興小大的孩子因童年的繪本薰陶（我認為啦）或練就一手好文筆、或投身文學研究、或走入編輯出版領域；而在日常生活中，這些孩子也因為童年培養的閱讀習慣而具備身處浮世的沈澱之道或面對低潮的強心之法；可見繪本閱讀確是一種安靜但厚實的滋養累積。
閱讀《小大，在繪本中看見力量》於我個人而言意義有三：首先，更為瞭解真美的理念、小大讀書會的發展歷程與核心精神；再者，透過文字和照片與久未謀面但曾經熟悉的參與者和地景（綠園道旁小巷中的小大繪本館）再次相會，感動、激動也開心。三者，更堅定親子閱讀及童書推廣的重要，並對這塊島嶼持續懷抱希望。此書雖是一本彙整眾人聲音的文集，但結構清楚、行文流暢、口吻平實率爾真摯、充滿能量、極具感染力，我幾乎是一口氣讀完。推薦之。
- 5月 01 週日 201616:50
萬華小大繪本入門課程
「天天小大」的詩媛，搬到萬華後，想要為他的小孩找讀書會的夥伴，而籌組「萬華小大」」，為了找志同道合的育兒媽媽，可以一群人一起共讀、共育等同伴，而首開繪本基礎課程，想為育兒的媽媽傳遞親子共讀的基本理念，因而開了二堂基礎繪本課程，外加一堂台語繪本，私心希望媽媽們能夠一起來傳承母語的美好。
歡迎0～6歲，萬華地區周遭附近學齡前的育兒媽媽，有心為孩子做親子共讀者一起來。
歡迎0～6歲，萬華地區周遭附近學齡前的育兒媽媽，有心為孩子做親子共讀者一起來。