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氤氳靉靆的明池山水◎文字、攝影：簡素津
望著氤氳靉靆的明池山水，我筆拙的在語言深處迷路。氤氳霧靄中，水亭內琴師的大提琴音流瀉山林，和禽鳥、蟲鳴的音色和融於蒼茫霧野。
我瞰，去蕪存菁，精鍊如詩的明池此刻，頓覺生命的質地，如此。去蕪存菁、純粹而已矣！

給爸爸的試刀石◎文：簡素津

一日，外子在廚房幫我磨菜刀，在聽到一陣磨刀霍霍的聲響之後，就聽到他對我們說：「刀子磨好了，快拿什麼東西來試試看刀子利不利？」
 

童言妙語《愛護動物篇》◎文：小月桃花 
月考前，正在幫忙就讀國小三年級的哥哥複習社會課本裡的舊地名時，我說：「嘉義民雄以前的舊稱是『打貓』。」哥哥連忙搶著說：「我知道『打狗』是高雄。」這時，一旁靜靜寫功課的弟弟突然抬起頭，用同情的口吻問：「為什麼他們要打這麼可愛的動物？」
註：《童言妙語》發表於國語日報「家庭版」

小小孩的童言妙語 ◎文：小月桃花
 
小豆芽要上幼稚園了。
開學的第一天，我和她爸爸兩個人一起慎重的帶她去上學。一到教室門口，我們看到一位老師，正在安撫一個因為媽媽離開而哭泣的小孩。小豆芽沒有哭，我看著她乖乖的跟著老師進教室。
中午放學時我去接她。老師說我們走後沒多久，她哭了一會兒，後來老師帶她去遊戲區，她一溜滑梯後就忘記哭了，而且還跟其他的小朋友玩了起來。
回到家，小豆芽對她今天上學的經歷還是處在非常興奮的狀態，她一直和我們分享在學校的點點滴滴。一整天，只要一想到，就重複不停的對我們訴說早上在幼稚園發生的種種事情。講到最後，她還很得意的跟我們說：「哥哥可以來我們學校玩哦！」然後又補上一句：「等他小一點的時候。」
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《我的自然名—小月桃花》
《小小孩的童言妙語》發表於國語日報「家庭版」

當有年輪的大人 ◎文：小月桃花
孩子上小學一年級了。開學第二天，老師出的回家作業是「ㄅㄆㄇㄈ各寫一行」。我看孩子在書桌前坐了很久，一個字也沒寫，於是走過去問他。他回答：「老師說不會注音符號的人才寫ㄅㄆㄇㄈ，已經會注音的人可以寫造詞三個，我已經會了，所以我要寫造詞。」
我看他又想了好一會兒，接著他拿出墊板，看著墊板裡的注音符號表，一個音、一個音努力的拼讀起來。我看著這個剛從「嬉耍制」的幼稚園升上小一的他，這項功課顯然對他有點兒難。只見他認真的拼讀，從「ㄅㄨˋ ㄒㄧㄥˊ」到「ㄈㄣˋ ㄋㄨˋ」，每一個拼音他都唸讀很久才拼湊起來。
當他拼出兩個ㄆ的注音符號後，又停頓的想了很久，後來他想到一個造詞，頓時臉上綻著笑，他揚起頭對我說：「這個很好笑！」於是，我看到他寫下「ㄈㄤˋ ㄆㄧˋ」的注音造詞。我頓時也嫣然一笑，接受一個小小孩的調皮。
幾天後，老師發回了作業簿。我看到老師用紅筆圈出了這句語詞，在旁邊寫著：「可以造別的詞嗎？」看完，我也笑了。
這給我很大的點醒，我想起英國文學作家C.S路易斯，在一次得獎的演說中提道：「大多數的人在看待成長時，都只把它當成是階段性的變化。隨著長大，人們就會跟過去的階段有所切割。」也就是說，當一個人長成大人之後，便丟棄過往的各種人生階段，忘記自己曾經是個小孩，或者曾經年少……。
其實，生命的每個階段都是成長的累積，一如C.S路易斯說過「有年輪」的年長，才是真正的成長。
我提醒自己做一個「有年輪的大人」；沒有忘記自己曾經是個小孩的大人，就能去理解，甚至體貼小小孩的狂想……。
註：《當有年輪的大人》發表於國語日報「家庭版」
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《我的自然名—小月桃花》

不用心 孩子聽不懂 ◎文：小月桃花
孩子剛進幼稚園就讀中班。
一天放學後我去接他，他一看到我就跑過來，一臉神情落寞的問我：「媽媽，什麼叫做『用心』？」我不知道他想要表達的意思是什麼？於是就反問他：「為什麼這麼問？」孩子說：「因為，老師說我『不用心』！」
我一聽，心裏微微作疼。「用心」這個名詞，對於一個五歲的孩子而言，是多麼的「抽象」啊！
我不禁在想，大人到底用了多少孩子無法理解的抽象名詞在和孩子對話？
我們最常聽到的莫過於對孩子「你很棒」的讚美。「很棒」本身也是抽象的文字，它看不見也摸不著，可是我們卻很習慣用它，而忽略了要告訴孩子，他剛剛完成那件事的「過程」。包括他從頭到尾做完一件事，就是認真的表現；甚至還想辦法克服種種問題的工作態度。明確的指出孩子具象的行為，讓小小孩知道「很棒」背後的意義！
請用具象的事物，告訴孩子「很棒」的過程；請用具象的文字，教導孩子如何「用心」。
註：《不用心 孩子聽不懂》發表於「自由時報」家庭親子版
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等待v.s忍耐◎文：小月桃花
月考前，孩子的老師出了好幾張複習卷，當作家庭作業。
我看孩子的數學考卷，有好幾題不會寫，於是就坐在他旁邊教他。我認真的教他解題，孩子卻一邊聽、一邊坐不住的動來動去。
我有點動氣，就說：「恩，你不要動來動去的！」他一邊作題，一邊抬起頭來，正經八百的對我說：「過動中，請等待！」我差點給逗笑了！
不過，我想都沒想，馬上回他一句：「過動中，請忍耐！」
一說完，我們倆不約而同的笑了出來！
註：《等待v.s忍耐》發表於「國語日報」家庭版
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了解孩子行為背後的動機 ◎文：小月桃花
朋友和我分享她的故事—
有一天我和先生吵架。吵完後，先生賭氣出門去了，我一個人坐在客廳的沙發上生悶氣。這時五歲的孩子正在客廳自個兒玩。
孩子一向都很乖，不吵也不鬧，相當的貼心。那天，不知道為什麼，他玩得特別的吵鬧。
我心裡實在很煩，又看到孩子在客廳裡跑來跑去的玩鬧，真希望他可以安靜下來。但是，因為自己太傷心了，實在沒力氣去約束他，所以就索性不管他。
就這樣過了好一會兒，孩子終於安靜了下來，接著走了過來，問：「媽媽，你怎麼了？」我心煩意亂，心想夫妻吵架，孩子那麼小，說也沒用。於是就隨意說了一個理由搪塞他。
孩子聽完之後就說：「原來是這樣啊！我還以為爸爸臭臭臉，媽媽不高興，所以杰恩在這裡耍寶逗媽媽開心‥‥‥。」
聽完朋友的敘述，我的心猛地一痛，眼淚差點掉下來！多纖細的小孩啊！並且在心中暗自慶幸孩子的媽當時沒力氣管他，也非常欣慰這孩子的語言表達能力這麼好。
「杰恩的故事」給我很大的省思和警惕。當小小孩在探觸世界時，他所能運用的語彙並不多。在現實生活中，孩子身體的感知能力永遠大於他語言所能表達的能力。當一個小孩無法確切用語言表達他外顯的行為動機時，對於一個大人而言，我們往往只看到孩子表相的「吵鬧」。
是啊！我們往往只是看到孩子的行為表現，卻鮮少去探究孩子背後的行為動機是什麼？
啊！如果我們夠細心，多去想想孩子為什麼這麼做？了解孩子行為背後的動機，我們定能看到孩子在表相以外的「赤子之情」啊！
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單純的回應◎文：小月桃花
孩子的爹很少喝開水，家中的汽水、可樂從來不缺。這種把飲料當開水喝的習慣，是我跟他在日常生活的爭執之一。所幸，孩子和我都不喜歡喝飲料。
一天，我們一家三口出外遊玩，到了晚餐時間，就找了一家小吃店坐下來用餐。這時外子忽然想到什麼似的對我們宣布說：「嘿，我今天一整天都沒喝可樂耶！」
聽完這句話，我腦海翻轉的想法是：「你天天都喝口樂，一天沒喝又不會怎樣！」正當我要直接的反應出我的想法時，突然看到正在吃飯的恩，他抬起頭來，看著爸爸說：「很好啊！」
當下，我的心被猛烈的碰撞了一下。對啊！就給他正向的回應就好了嘛！為什麼要把事情想得這麼複雜呢？
那天，我在孩子的身上學到「單純的回應」，也在孩子的身上看到「寬容無邪」的赤子之心。
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