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原來「迷路」也是一種「註定」◎文、圖：簡素津
我印象中的烏來，從來都只有烏來瀑布前兩條一上一下通往福山的道路。這次三天兩夜的烏來行，我事先進烏來區公所網站的各里，搜尋當地的歷史脈絡，確定自己想走的人文史蹟。一看才知道，有一條台9甲線的啦卡路，通往鼎鼎大名的桶後溪林道，於是，第一站就慕「桶後溪林道」之名而來。
沿著桶後溪的啦卡路前行，在孝義派出所問了路，員警一聽我們頭一次訪桶後林道，就說：「全長13公里，你們走一小段就好。車子開到林務局管制站前，即可停車步行進去。」誰知一路開到台9甲線終點，眼前出現上、中、下三條叉路，外子遲疑一下，選擇最下面一條路，才兩個山路轉折，眼前出現一間土地公廟。時值正午，於是停車休息。
這間土地宮廟坐落在山路的髮夾彎前，傍著山壁與溪流谷地之間。行車在外看到土地公廟都倍感親切，於是入廟禮拜。一進去，外子吃了一驚！因為出發的前兩天，他在睡夢中「啊啊」出聲。我以為他做了惡夢把他搖醒。他告訴我，他夢見一個長得很高、很大的一個不知是什麼，在我們家裡走來走去。他說：「我一看，嚇一跳，啊的叫出聲，然後就被你叫醒了。而眼前這尊石雕、面容威嚴的土地公就長得和我夢裡看到的那尊一樣的面貌，就連穿著也一樣。（註：所謂的穿著，就是工匠直接在石頭上畫出的線條）」然後，他看著土地公，繼續說：「在夢裡，我覺得很怪的是他的身體，原來那就是『石頭』的顏色啊！」
上香後，我請外子擲茭杯問這尊匠師用泉州白石雕刻的土地公，可不可以讓我們拍張照（心想，有圖為證）？外子聞言，恭敬的擲了茭杯，卻得到一個笑杯，沒想到外子竟然跟土地公說起話來，他說：「土地公，我前天晚上做了一個夢，那個是不是你？如果是的話，請允我一個聖杯。」您猜，怎麼了？結果竟然是「聖杯」。
原來「迷路」也是一種「註定」！

和爺爺奶奶說故事◎文：淡水展書讀小大 玉惠
就讀社會工作學系進修部的我，去年在浩然敬老院實習，與輔導員討論起為長者說故事的可能性，因為想到我們小大讀書會的夥伴去為癌末病房為病人說故事（台大6A病房），那何不利用我「實習之便」去嘗試為老人家說故事。而且，曾聽真美說過，繪本的適讀年齡可是0歲到100歲〞喔！
有了這樣的想法，與督導討論之後，她馬上打電話與保養組的輔導員約時間。
 

孩童va生離死別 ◎林玉惠
當大人想和孩子探討有關〝死亡〞這個生命議題時，有幾本書是經常被想到的，例如：《我永遠愛你》（遠流）、《外公》（台英）、《獾的禮物》（遠流）、《爺爺有沒有穿西裝》（格林）等。除了以上這些書，另外還有一本書是我很喜歡唸給孩子聽的，那就是《馬頭琴》（台英）。
　　記得第一次要說這本書給國小一年級的孩子聽時，在家先練習一下，就說給自己三歲大的孩子聽，沒想到這麼長篇幅的故事，他也能一口氣聽完。而且，之後，那陣子的睡前故事，他都要看《馬頭琴》。原本我以為是不是因為他喜歡馬的緣故，所以愛看這本書，但是當他一次又一次的閱讀，並開始慢慢的問我一些問題，例如：「媽媽，他怎麼了？」（斯賀受重傷，奶奶照顧他……這段），而且還會摸被箭射傷的白馬，久久才翻頁……。我想，吸引他的不只是白馬吧！也是故事本身的樸實和畫風。
　　另外，有一次說給幼稚園大班的小朋友聽，當讀到「白馬雖然中箭，但還是一直跑一直跑……。」一個小女生不自覺小聲的脫口說著：「加油！」每個孩子的臉上盡是緊張擔心的表情，雖然白馬死了，但他最後成為〝馬頭琴〞陪伴在斯賀的身邊。我覺得這個結局，讓人覺得安心，也舒緩了孩子們對死亡、離別的悲傷。
　　我不大會和孩子們說道理，也不知道他們到底有沒有〝看懂〞了什麼？但我可以從他們安靜、屏氣凝神的樣子及臉上表情變化來觀察，我相信他們對這個故事絕對有所感動。

 
五〞動的熱情 ◎林玉惠
一年一度的繪本館週年慶又到了，想到繪本館又多〝長〞了一歲，真是替它高興呢（想當年，燕子還擔心繪本活不過二歲）！
一大早和素津倆從淡水出發，原想早點到的話，還可以幫忙佈置會場，沒想到一路聊得太開心，竟開過了頭……。到達繪本館時慶祝活動正熱鬧開場，我車都還還沒停好，素津就趕忙下車去準備我們負責的〝故事攤〞。
故事攤的時間有兩場。一開始時只有稀稀疏疏的幾個人坐在草地上，但是當繪本演奏的聲音傳出去時，大人、小孩一個接一個都圍過來了。我們一本又一本的讀著，看到大家專注的眼神、百看不厭的表情及意猶未盡的樣子，心裡覺得又開心、又感動。這和我們在淡水金石堂書店或是圖書館說故事的感覺不太相同，我不只看到一群愛聽故事的小孩，更是看到許多愛書、愛小孩（陪小孩看書）的大人。
園遊會雖然沒有華麗的〝裝潢〞，但是所有人認真出力的模樣，讓我感覺就像是一家人聚在一起那樣自然、溫暖。看到小大路邊攤的羽萍和永年忙著教小明友製作小風車，還有燕子的甜甜圈，更有許多媽媽們自製的點心、飲料、超輕土捏塑以及熱誠叫賣的跳蚤商品……。我穿梭在園遊會場，感受一群真性情的小大人，他們所散發的光和熱。
很高興展書讀小大參與了「五動繪本向前行」的館慶活動。事後，素津笑著對真美說：「我們的〝故事攤〞可是連一毛錢也沒幫會本館賺到！」不過，一群人為一件事共同忙著的感覺真的很棒呢！
在此號召天下小大，明年的館慶各個小大負責一個攤位，吃、喝、玩、樂任您揮灑，您覺得怎麼樣呢？那麼，我們明年見囉！

 
我的初戀繪本～小黑魚 ◎林玉惠
《小黑魚》─這是我的〝初戀繪本〞。
我剛接觸繪本時，我常常覺得我看不懂繪本，覺得我的心〝不夠小孩〞。我一直在想：「什麼叫做〝圖本身會說故事（具連貫性）〞？」老師說好的繪本，即使是不識字的小孩看了，都能大概明白故事的內容……。於是，除了老師上課介紹的書外，我開始在書店裡尋找--我只讀圖，不看文字，試著把自己當成小孩，我要找一本我〝看的懂〞的書……。終於，我翻到《小黑魚》（英文版）時，我笑了！我沒聽過這個故事，但是翻完書，我覺得：我看懂了耶！好有趣的故事……。我重複翻看這本書，心裡想著：「不知道小孩看書的心情是不是也和我現在一樣呢？」就從那一刻起，我深深覺得繪本真是〝有趣的東西〞。
後來，看到《小黑魚》中文版，除了故事的結局令人欣喜之外，更喜歡的是小黑魚從「又寂寞、又傷心、又難過……。」到「他又高興起來了……。」我覺得人生的學習、成長是挫折難免，如何讓一個人能夠〝高興起來〞真是一項重要的能力呢！

 
兒子的初戀情人 ◎文：林玉惠
因為一直是〝故事阿姨〞的緣故，所以當我懷孕後，我的小孩可以說是在媽媽的肚子裡，就開始在繪本的花園裡散步。當他六、七個月大，坐還坐不穩時，每當我唸完《我的衣裳》（遠流）而闔上書時，他就會嗯嗯呀呀的發出聲音，似乎在說：「再唸一次！」於是我打開書再唸一次，他真的就安安靜靜的再聽一次。記得最高紀錄，我應他嗯嗯呀呀的要求，耐心的一遍又一遍的唸了八次給他聽呢！
當孩子哭鬧的時候，只要唸書給他聽，他就會安靜下來，《我的衣裳》就是我常唸的一本書。帶孩子去理頭髮常是媽媽們傷腦筋的事，每當杰恩坐上理髮台椅，我就會亮出我的法寶─《我的衣裳》來，這時，他就會專注的看著書，乖乖的讓阿姨剪頭髮哦！
這本書也是幼稚園裡孩子們百看不厭的一本書，每當我唸到：「× × 衣裳，我穿起來好看嗎？」小朋友都會異口同聲的回答：「好看！」臉上還露出讚嘆的笑容。
有一次，我穿一件有花圖案的洋裝去上班，有一個小朋友看了說：「玉惠老師，妳今天怎麼穿裙子？」另一個小朋友說：「對呀！好美哦！好像《我的衣裳》哦！」接著所有的小朋友就異口同聲的說：「……走到花園去看花。咦！花跑到衣服上……。」
真的很佩服作者的想像力，帶著孩子穿上一件又一件大自然好看的衣裳。
 

 
從繪本看小孩的居住環境 ◎林玉惠
參加淡水故事媽媽種子團開的一門進修課程-「台灣傳統建築裝飾欣賞」，希望我們可以從欣賞建築體本身裝飾物，來引領小朋友親近古蹟、認識古建築的藝術之美。看了那麼多的古建築，老師還帶我們出去〝戶外教學〞，欣賞民居之美。回想起小時候的三合院、和兄弟姊妹玩〝大地遊戲〞的情景，那真是快樂的時光。
所以選了幾本書，想和大家一起來看看〝小孩的居住環境〞。首先，是約翰．伯寧罕的〈四季〉，看著裡面幾幅小孩玩耍畫面，大家都露出羨慕的表情，能夠住在那四季分明、風景如畫的地方，真是幸福呢！
接著是〈木筏的夏天〉，很喜歡這本書，看著小男孩從一副心不甘、情不願的表情，然後慢慢的露出笑容，一直到把小鹿刻畫在木筏上。想像小男孩的心情變化，覺得很有趣，不知道現在都市裡的小孩會討厭鄉下嗎？是不是沒有了電視、電腦的生活，他們就會覺得很無聊呢？看到這本書時，彷彿也看到了大自然神奇的力量，我相信，任何小孩，只要給他機會接觸大自然，他一定能漸漸地享受身在其中樂趣。
〈在森林裡〉、〈森林大會〉也是我好喜歡的書，故事描寫一個小男孩走進森林裡，用想像力和動物們快樂的一起玩。在小孩的世界，想像與現實經常在一起，想像的世界是最好玩的地方。
〈三號公寓〉則是不同的居住環境，不過小孩還真是無處不能玩，小孩的好奇心，帶著他們經歷一連串的〝冒險之旅〞。即使沒有玩具，生活一樣可以很有趣呢！
〈瑪德琳〉是將城市真實的建築物入畫，〈小莫內上山〉讓我們看到了原住民在山上的居住環境，還有許多書都值得我們一一去探究哦。有時，用不同的角度去看繪本，會有不同的樂趣和發現。

胖臉兒為什麼沒有長樹？ ◎林玉惠
我在托兒所上班，每個星期二下午，我有三十分鐘的故事時間。
那天，我講《子兒吐吐》（信誼）。中午飯後的水果是西瓜，有人西瓜子沒有吐出來，就直接吞下去了。「呵！你吃子兒。」「會長樹哦！」「才不會！」一群中班的小朋友，開始你一句我一句的討論起《子兒吐吐》裡的胖臉兒為什麼沒有長樹？突然，那個吃西瓜不吐子兒的小朋友，好像恍然大悟找到答案似的，站起身來大聲的說：「他沒有長樹，是因為他沒有吃土啦！」

給繪本館 愛的叮嚀與祝福
《雪花人》（三之三）的執著和樂於與人分享的精神，實在令我感動。看看身邊的小大人，不也正是如此嗎？我祝福繪本館裡的小小大大，一本初衷，繼續散播繪本的種子。～玉惠