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和孩子一起閱讀自然 ◎文：簡素津

以前我們常常利用假期，帶孩子出門遠行。但是自從週休二日實施後，少了連續假期，又因孩子陸續上了國中，顯然課業比以前更繁忙了，所以喜愛大自然的我們，也只能要求孩子一定要把禮拜天的時間留給我們，做為我們的「家庭日」。在「家庭日」這一天，我們一起登高、戲水，一起探訪人文與藝術中的美善。

春假期間，適逢外子有十天的假期，除了領著孩子回爺爺奶奶家，享受一大家族的溫馨團聚外，我們還撥了五天的時間，來一趟環島自助野營。

「自助野營 」一直是我們主要旅遊方式 。記得女兒小二的時候 ，有一次 ，老師在課堂上提到 「出外旅行的家」。老師說我女兒很快的就舉手說 ：「 帳篷」。原來那天老師講的主題是 「旅館」。現在您知道了吧 ，即使當年她們只是小學低年級 ，我們就帶著她，用野營方式，走過陽明山國家公園、玉山國家公園、太魯閣國家公園，還有墾丁國家公園和金門國家公園。小小年紀，卻已經領有陽明山國家公園管理處授證 ─ 「走遍陽明山國家公園」的登山證書。我們就是這樣，依著孩子的成長，陪他們尋訪國文課本裡「鹿港半邊井」的故事，在井邊感動於水井主人民胞物與的偉大情懷。在春日，真的來一趟「春日美濃行」，和作者一起神遊中正湖的山光水秀。循著歷史的足跡，走訪莫那魯道的故鄉，走一趟淡蘭古道的遺址 。依著台灣的地質，看頁岩、單面山、風剪樹、泥火山以及九棚大沙漠的自然獻禮……。

這已經是我們第三次的環島之旅了。有一年清明節，我們來到墾丁，當地的長者說我們很幸運，落山風吹到上個月才停，而我們來得很是時候。我早已忘了落山風的事，彷彿在墾丁沒有這個語詞。直到當地的友人提及落山風大，不要我們去野營。我突然很想去見識它。書本上的「落山風」三個字，多麼抽象的寫在白紙上，我得把它具象化的呈現出來。

那晚，我們走到椰林樹下的「清涼營地」，在狂風怒號中，領受「站都站不住」的猛烈，真的很有趣。當風一起，椰林樹梢一陣狂響，接著帳篷就唏哩嘩啦的搖。我很慶幸我們換了帳篷，流線型的造型，是受風最小的，一如跑車一樣。所以那天晚上我們就在喧囂的風聲中安然度過。後來，我問她們：「現在妳們知道落山風了嗎？」哈！她們倆可是點頭如搗蒜呢！是的，在風吹沙的海岸邊，我們領受大自然的搖憾。

也因為風大，才有「墾丁風鈴季」， 把落山風對人們的苦，變負為正的化成助力 ~ ~ 落山風把墾丁街道上的大風鈴，一個一個、一串一串的搖得震天價響！形成當地特殊的旅遊風貌，走在街上，你很難去想像昔日落山風帶給人們的那份悲涼 。

帶著昔日的懷念和美好的記憶，我們重回九棚大沙漠。山川依舊，美景不再。只見一輛輛的沙灘車、吉普車，在漠漠飛揚的塵沙中狂飆……。昔日的恬靜和沙漠般無垠的荒涼，都只能在記憶中回味了。有時，人生好像也一樣，也許該留下最美的記憶就夠了，再回眸，只有滄海桑田的神傷……。 那晚，我們夜宿旭海大草原，在唧唧蟲鳴中走進夢鄉。值得一提的是，營地標榜的「溫泉」，指的竟是當地的「公共溫泉澡堂」。第一次看到這麼多的「裸女」，而且與之共浴，這特殊的際遇，令人難以忘記。

第三天，我們來到上次環島之旅，因口蹄疫蔓延而無緣一窺真面目的初鹿牧場。在販賣鮮奶、鮮奶冰棒、鮮奶饅頭的窗口，可是大排長龍呢，我們也加入陣容，品味她招牌乳製品的美味。緊接著來到了關山，騎腳踏車的環鎮之旅，是我們很懷念的行程之一，除了水田阡陌，還有滿地的菜花黃，更有一畦畦的波斯菊迎著風和我們一起招搖……。 晚上，在池上的牧野，在草原上的蒙古包區，我們領受到放牧民族的另一種原野上的雅緻。

 第四天，我們穿越海岸山脈，沿著海岸線蜿蜒北上，聽浪濤、撿拾枯木奇石。到宜蘭的冬山河民宿，和主人天南地北的聊。然後看著清晨的冬山河，寂靜而無人語喧囂，彷彿走進自家的後花園，一切唯有自己獨享……。

足足玩了五天，見識了月世界的壯麗奇巧、山地文化園區的原住民十一族的文化風貌，還有每一步的行腳，都幫助我們增長見聞，掇拾滿筐美麗的回憶。我記得這麼一句話，他說：「上帝知道不是每個人都能識字，除了聖經，祂也把真理寫在天地之間。你能呼吸，就能讀它。」可惜的是，當我們越文明化，就越依賴文字的解讀。文明力增長之後，相對的與生俱來的自然力就慢慢消褪。我常跟我的孩子說，讀書也許可以應付考試，但是卻不足以應付人生的各種挑戰。橫亙在我們眼前的，有無垠的疆域等著我們去發現，有崇山峻嶺等著我們去攀登，有山林幽谷等著我們去探索……。親愛的朋友：這些寫在天地間的真理，您讀懂了嗎？讓我們一起來探索吧！

註：《和孩子一起閱讀自然》發表於「淡水故事媽媽種子團」季刊