目前分類:☆素津.我和我的小小孩 (38)

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……春天陪外子去賞花,發現攝影人總有個特質,就是沉得住氣,守著一幅風景,夠久。等什麼呢?很多時候,只為一瞬的光影(立體)。
我處在攝影的界外,界外的我,不在風景,而在一種心情。像今天,我在淡紫小花的清香裡,我的心與我多年前的孩子們相聚,於是提筆為之一記……。

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苦楝花下的相思◎文字、攝影:簡素津
苦楝樹形優美,樹幹上包裹著淺縱裂的樹皮,像編織的麻花捲,花開淡紫色,細細清香。

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夏的鳴唱◎文:簡素津/攝影:倪茂清
在山徑上,一路相隨的鳴奏,是夏季在林間駐唱的男高音——陽明山暮蟬。循聲努力尋找牠隱身之處,這麼用力地遠眺,相信暑假過後,近視要加深應該很難……。


 

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閱讀的魅力,多麼迷人◎文:簡素津/攝影:詩俞老師

約略二年前,我首次走進天生國小54班的教室,和孩子共讀劉興欽的作品《大山背的野孩子》,對現今的孩子而言,那是相當陌生的年代和山野場景。故事的語音,穿過窗外,攀山越嶺的落在新竹內灣的大山背,從一個永遠都吃不飽的小孩,他的三個願望——「吃飽、吃飽、吃飽」說起……。

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這本書,很薄。而我們卻足足講了一年又一個月,從他們五年級講到他們升上六年級。聽書的時候,大家都很好奇,劉興欽到底是怎樣的一個人?他的腦筋到底都在想什麼?他睿智與調皮兼具的童年深深擄獲孩子的心。於是大家決定利用園遊會舉辦跳蚤市場,為圓一個「與作家面對面」的邀請經費做準備。

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來自孩子們的畢業的獻禮~孩子們的畫與話◎文:簡素津/圖像創作:天生國小6年4班

在畢業季的此刻,我為6年4班的孩子說了兩年故事的晨光時間也不得不畫上休止符。昨天星期三,最後一次的故事服務,到校後才知道孩子們要做畢業典禮的排練而暫停。今天,我特地到學校想唸一個故事當作給他們畢業的獻禮,期許往後的他們,不管遇到什麼困難都要懷抱一份夢想。班導詩俞老師說:「昨天沒有聽到妳的故事孩子們很傷心,知道你下午要過來欣喜若狂。」下課後,孩子們送我一本他們集體創作的書,書名很有創意的以圖像來傳達,您猜得到他們的命名嗎?
回家後,我打開書,一頁一頁的翻,一頁一頁的細讀,每幅畫作後面都有孩子寫給我的一段話。我讀得內心非常的感動……其實,我想說,謝謝有他們陪伴的晨光時間,我覺得很幸福……。


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我和我的小小孩—草山月世界春聯〝橫批篇〞◎文字、攝影:簡素津/春聯:立承、昱廷

3月22日,經歷了一個學期又一個月,終於和天生國小6年4班的孩子共讀完Sid Fleischman《艷陽下的鬼》(幼獅出版),因為離下課還有一點時間,我和孩子分享日昨從台南二寮回來後,我在臉書上的一則po文——

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「在草山月世界荒漠的白堊鹽水地,看到這店家的春聯,她告訴我這是她想了好多年,一直想要寫的春聯,但是不知道該找誰寫,直到年前得知有一位書法老師,她說她花了250元請他寫。老師問:『橫批呢?』她說:『沒有橫批』。因此貼在這兒,求路過的人賜個橫批。」

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2015年小大春季會在淡水,季會當天,幕後工作人員除了展書讀全體夥伴之外,還多了「瓊林小大」的寶鳳和瑞梅,以及家住淡水「台大6A」的叔希,此外她還把媳婦找來一起幫忙。
辦完春季會後接近暑假的日子,我收到叔希的來信,她說她得跟我「拜碼頭」,因為她的媳婦下學期將來天生國小任教……。
因為這個因緣,學期之初,我就去班上找「老師」說我要來她的班級說故事。「老師」很欣喜,在人生地不熟的地方,竟有一個人要來說故事……,聊著聊著,她覺得我很面熟,應該在哪裡見過?
哈……。因為這樣,我從504,跟著他們升上604……。
我講了將近兩年的故事給他們聽……,今天讀到孩子歲末的祝福……,孩子竟然說:「……雖然,我們只相處兩年……」

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感恩的日子◎文:簡素津/圖畫:天生國小5年4班

這棵聖誕樹是5年1班送的禮物在這感恩的日子,我想說的是:花園中生長的,永遠比播種得來的多。謝謝你們讓我在陪伴中焠鍊和成長。
這學期我首次和孩子共讀對他們生活而言是陌生的年代場景
《大山背的野孩子》劉興欽的作品,因此我們讀得很慢。


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公園散步◎文:簡素津/攝影:倪茂清

住家附近的滬尾砲台公園,是我任何時刻想散步時就能擁有的風景。

有一陣子我常和〝我的那些小小孩〞一起在樹下共讀《樹真好》、《樹木之歌》、《大樹之歌》等「大自然」的主題書。

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原住民為什麼要出草獵人頭?◎文:簡素津/圖書封面:大山背的野孩子
 

這學期和五年級共讀《大山背的野孩子》。今天講到— 

「……由於客家人多在台灣的海濱,山區,丘陵等地區或『後山』的東部求發展。所以客家人和當時被稱為「番人」「生番」的原住民,接觸的機會很多。為了爭奪生存空間,雙方的關係並不見得融洽,常出現紛爭,甚至有打殺情況發生。尤其是當時一些原住民部落,仍保有出草獵人頭的習俗……。」說到這兒,我停下來問:「為什麼原住民要出草獵人頭?」

 

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我想:我一輩子都不會放棄和小小孩相處的夢……。

謝謝我的小小孩們!

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我的「那些小小孩」升上國中之後,開始參加學校的文學獎徵文,我說寫詩吧(那孩子充滿了詩心)!可是她說寫詩的人太多了,她要寫小說。哇!聽得我心情頗為振奮。祝福她的筆耕。

我也想起我家小孩在這樣的年級,也是這樣的寫下那頁如詩的青春……。

今天就來看國三的詩心—

《人間天使》/倪雅芃
用極深的悲傷看著這世界⋯⋯
卻帶著永恆燦爛的笑靨

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對於孩子,我常跟他們說的話有二句—「每個人都要為自己的行為負責任」以及「世界不要因你而亂」。對於家庭,亦然!

因為不想被「物」所「馭」,所以在很早以前,我就為自己的人生〝清倉〞。就連生日、節慶,我都告訴孩子,我只喜歡他們自製的卡片,以及一家人煮咖啡、配上小點心的溫暖祝福。

最近整理東西時,發現這個被我收著,然後就忘了的首飾盒。那是女兒國中畢業那年,她手畫,送給我的禮物。

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小小孩的讀詩趣◎文:簡素津

最近幾周的「語文教室」,從蘇軾的《題織錦圖》

          春晚落花餘碧草,

          夜涼低月半梧桐,

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孩子的眼  孩子的心◎文:簡素津/攝影:倪茂清


趁著端午節連續假期,我和外子一同返回大林過節。從連著好幾個星期下著傾盆大雨的淡水回到大林,我彷彿一下子從初秋的微涼走到了盛夏的酷暑。

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空碑V.S.空詩◎文:簡素津/攝影:Kang


上週的語文教室和孩子聊的是「才高八斗」這句成語。
談到開啟山水詩派的謝靈運,因為他曾說:「……天下的文學之才共一石,其中曹子建獨佔八斗,我得一斗,天下其他的人共分一斗。」因為要解釋「才高八斗」的讚譽,我們續講了曹子建的「七步詩」—
煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。

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  • Apr 19 Sat 2014 10:25

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想◎文字:簡素津/圖畫:何書達


小朋友的話:

當我高興的時候,我把自己變成小魚,在清ㄔㄜˋ的溪水游來游去。

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春遊觀音山◎文:簡素津/攝影:倪茂清、簡素津

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雖然連著下了十來天的雨,但我們還是按著原計畫上觀音山

所幸今晨起床,給了「雨停了」的驚喜!
開山凌雲禪寺,是觀音山上寺廟中最有古味禪寺,主祀觀音菩薩。

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課堂隨筆—成語造句「家財萬貫」◎文:簡素津/造句主人:周柏廷


今天孩子的成語造句是「家財萬貫」。於是我唱了一首歌給他聽

青春少年是樣樣紅 你是主人翁

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幸福的餐桌◎文:簡素津/攝影:倪茂清

 

和課後班孩子共進午餐時,我也喜歡和孩子邊吃邊聊,尤其是星期一,孩子和我聊他們假日的點點滴滴,而我就和他們談談我的山行拾趣。

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從《羅蜜海鷗與小豬麗葉》說起◎文:簡素津/圖:封面圖片

今天在「語文教室」時間裡,和孩子談「誇飾法」。如果是對大孩子例舉,那李白「白髮三千丈」的〝誇飾〞,就夠經典的了。但對於低年級的小小孩,我用這本《羅蜜海鷗與小豬麗葉》為素材,希望透過分飾的角色扮演,和孩子投身於「誇大修辭」的興味。

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