openreading

閱讀的魅力，多麼迷人◎文：簡素津／攝影：詩俞老師

約略二年前，我首次走進天生國小5年4班的教室，和孩子共讀劉興欽的作品《大山背的野孩子》，對現今的孩子而言，那是相當陌生的年代和山野場景。故事的語音，穿過窗外，攀山越嶺的落在新竹內灣的大山背，從一個永遠都吃不飽的小孩，他的三個願望——「吃飽、吃飽、吃飽」說起……。

這本書，很薄。而我們卻足足講了一年又一個月，從他們五年級講到他們升上六年級。聽書的時候，大家都很好奇，劉興欽到底是怎樣的一個人？他的腦筋到底都在想什麼？他睿智與調皮兼具的童年深深擄獲孩子的心。於是大家決定利用園遊會舉辦跳蚤市場，為圓一個「與作家面對面」的邀請經費做準備。

當班級老師透過臉書聯絡劉興欽老師時，收到「小幫手」的回覆，他說：「劉興欽老師因為心律不整，醫師囑咐不能外出。可否由『小幫手』代父出征？」謝謝劉老師和小幫手，父子倆感動孩子們為這次活動所做的努力，無償的要來圓孩子的夢。


在畢業前夕，期盼已久的「與作家有約」座談會，在天生國小3 樓的愛閱室舉辦，「小幫手」劉海岳老師帶著父親的漫畫手稿和發明，一身輕裝而來。


孩子們不忘每一篇章節，對於「大山背的野孩子」如數家珍，問了關於書上的細節或對作者本身的好奇。但我更想知道「小幫手」有個這麼調皮的父親，他從小是不是很幸福啊？因為再怎麼淘氣都沒有他父親來的調皮吧？還有，他是不是常常跟他爸爸鬥智？因為我想孩子有任何鬼主意，一定會被他老爸識破！

講起父親劉興欽，小幫手可真是眉飛色舞。他講起父親教他拼讀注音符號的方式，是把他帶到山裡頭，然後一溜煙的不見了，留下一張張「注音」的字條，索引他來個荒野大追蹤……；還爆料他小時候很愛小動物——「一天，爸爸指著一隻超大隻的螃蟹對我說：『如果你把牠抓來，我就讓你養。」小小孩當然高興極了，蹦蹦蹦地跑過去，伸手一抓……，緊接著就是一聲淒厲的尖叫……而我的父親見狀竟哈哈大笑，足足笑了一分鐘之久，才對我說：『你為什麼不把手放在地上呢？』我趕緊把手放在地上，那隻螃蟹一著地，就鬆開鉗住我的手跑了……。」諸如此類，在我這個身為母親的人聽來，簡直就是在〝欺負小小孩〞的戲碼嘛，但在小幫手含笑的眼神裡，聽起來又憐惜、又感動……。

整場講座，讓我濃濃的感受一個孩子對父親的敬愛，或者更該說是一個父親對孩子的愛……。當「小幫手」說：「……我下輩子還要當他的小孩，好幾輩子，都要當他的小孩……」時，我超級無比的感動。

很開心自己是一座橋——搭起他們跨越3C科技的現今，和日治時期大山背的野孩子劉興欽或是小幫手之間的一座橋。




也謝謝孩子們的回饋——「謝謝您讓我知道大山背的野孩子是怎樣過生活的。」、「……我最喜歡的是大山背的野孩子，裡面的劉興欽是我非常喜歡的。」、「……謝謝您讓我們學到很多。」



謝謝孩子們，如果大家可以學到很多，那是大山背的野孩子劉興欽老師他豐富的童年所賜予，謝謝劉老師把這麼好的童年往事化成字字珠璣的啟迪。

謝謝「小幫手」劉海岳老師，更謝謝詩俞老師為這場與「作家有約」活動下了美麗的註解——歡樂的文學饗宴，無比開心的一個下午！

親愛的孩子們：別忘了閱讀的魅力，多麼迷人。