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從「親子共讀」，變成「朋友共讀」◎文：E

從小我媽媽就很會說故事。在我和妹妹還能安排我們自己的「課表」來度過一整天或整個下午時光的時候，每周幾次自訂的「畫畫」課，身後都有媽媽躺在吊床上悠悠蕩蕩「說書」的身影，也因為故事總是在這段時間鋪陳，那些《三國演義》、《征東．征西．掃北》、《七俠五義》等古代經典都夾著我們的塗鴉當書籤。

 所以我媽媽初接觸小大、開始改演奏繪本，最讓我不習慣。那時我已經升上高年級，是看圖畫書會被笑「幼稚」的年紀，何況，冤枉呀！我從小根本都不是看這種書。還記得當我媽媽興沖沖的跑來我待的班級講故事時，我光顧著觀察其他人的表情去了——尤其是在唱「我要尋找失落的一角」的時候。 

那陣子，家母掛在嘴邊的總是：「啊！如果早一點接觸就好了！」（言下之意：早知道有更適合小孩子的書，就不用用那些文學經典當故事唸了），那種「之前都把我們教壞了」似的口氣，很令人不以為然。對當時的我而言，我是很努力地寬容面對我媽媽接觸繪本這件事。

不過，雖然心裡排斥，被迫聽個一次、兩次……好幾次，總有幾次會被感動、總有幾次會繃不住面皮笑出來！不知不覺地，自己也累積了喜歡的繪本與繪本作家清單。到後來，家裡主臥室的牆壁上被畫上《愛心樹》，我和妹妹的房間則繪著仿《月下看貓頭鷹》的情節，而我媽媽手上也有幾本女兒們手製圖畫書——某個小鹿找媽媽的故事書、《肯狐狸》和家裡裝修變革的紀錄……。

現在，在書房聽我或我媽媽唸幾本繪本，幾乎是我朋友來訪的固定行程了！

「你欣賞圖畫就好！文字部分就交給你的耳朵吧！」我這樣跟她們說。

隨著孩子長大，「親子共讀」，也可以變成朋友共讀的呀。