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十二月份，校園裡瀰漫著濃濃的耶誕氣氛，晨掃時播放的聖誕音樂，班級的耶誕樹、許願樹、雪景、馴鹿，都紛紛的被佈置裝飾起來了。所以我也想借景來和孩子們談談「真的有聖誕老公公嗎？」。哪知，我一到學校，就看到聖誕老人在幼稚園那裡和孩子、家長們提早歡度耶誕節了！我心想：「真的有聖誕老公公嗎？」這個議題，在聖誕老人現身時，大概就沒有討論的空間了！

當妮妮、路路、凱凱還有方方帶著君君上樓時，我先問他們：「真的有聖誕老公公嗎？」孩子們都說：「有啊！」於是我帶他們從三樓往下一望，哇！聖誕老人耶！他帶著糖果正在和幼稚園裡的小朋友一一拍照呢！由於上課時間還沒到，我就讓他們下樓去找聖誕老公公。我看著他們興奮的又叫又跳的下樓去，那份只有孩童才有的純真的喜悅深深的感染著我……。

等上課鐘響之後，君君、路路、凱凱還有君君都上樓來，我又問一次：「真的有聖誕老公公嗎？」孩子們還是說：「有啊！」於是我們就來讀今天的第一本書<真的有聖誕老公公嗎？>這是一本大人和小孩一問一答的故事書，當我說「爸爸！真的有聖誕老公公嗎？」他們馬上說：「有啊！」(就和書中的爸爸回答一模一樣)當我問：「沒有煙囪他也會來嗎？門上了鎖他也會來嗎？」「會啊」他們回答。「他怎麼知道我想要什麼禮物呢？「…」(一片靜默)「為什麼不送禮物給爸爸和媽媽呢？」我問。路路說：他們是大人啊！凱凱說：大人不要禮物！(書上說爸爸媽媽小時候已經得到很多禮物了！)看到這裡，君君羨慕的說：「好多禮物哦！」我繼續問「聖誕老公公夏天都在做些什麼呢？」他們說：「游泳！」「他怎麼會有那麼多禮物呢？」「買禮物啊！」「為什麼有些人的家他不去呢？」「…」「真的有聖誕老公公嗎？」「有啊！」他們一致的回答。

既然大家都相信有聖誕老公公，那麼就來看聖誕老公公從<窗外送來的禮物>吧！這是一本風格獨特的洞洞圖畫書，作者五味太郎在書中挖了大大小小的洞當窗子，而聖誕老公公就是從窗子外看看屋子裡面住著什麼動物，才來決定要送什麼禮物的。結果〝以管窺天〞的視差中有著意外和連連的差錯，當然也使得這本書在翻頁中，營造出意外的驚喜和樂趣，深深擄獲孩子們的心。他們要求重看一次，每一次凱凱都笑得最大聲，他樂在迷糊的聖誕老公公連連的錯誤裡頭。

讀完有關聖誕節的書之後，我們讀了一本最近紅透國內繪本界的大師Marcia Brown的作品<三隻山羊嘎啦嘎啦>，故事是敘述三隻名字都叫「嘎啦嘎啦」的山羊，他們想要過橋到山上的草原吃草，可是橋下卻住著一隻可怕的大妖怪，當山羊過橋時，大妖怪就從橋下冒出，準備把山羊一口吞下肚。然而小山羊、和中山羊都用機智退敵、安然過橋，但是大山羊就著自己的勇猛、打敗大妖怪，然後爬上山頂好好的大吃一頓。讀完這本改編自挪威的民間故事之後，路路語重心長的下一個結論，他說：「大妖怪不懂得分享！」讓我對他不得不打從心裡佩服，因為對於一年級的孩子而言，能進入故事情境，感同身受就相當可喜了，更何況他能看到書裡頭的深度空間，真是難能可貴。

講完故事後，我們來畫今天讀的故事書。路路畫聖誕老公公送禮物，還畫一張大妖怪。凱凱畫聖誕老公公送禮物，君君畫太陽公公和好多好多大大小小的愛心，妮妮呢？她今天都不看書，只吵著要畫畫，我說：「聽完故事才畫畫」所以她還在生氣呢！

畫好圖之後是「自由時間」，小朋友可以選擇回教室或自行閱讀。路路在沙發的一角，拼讀<三隻山羊嘎啦嘎啦>，我發覺現在路路拼音能力很好，而且他肯認真去讀它。凱凱喜歡那本<窗外送來的禮物>，他是用圖像閱讀，總是一直重溫書中的喜樂，和路路想從圖像閱讀過渡到文字閱讀是截然不同的景象，我彷彿看到文明力和自然力在孩子們的身上相互交戰呢！

君君是最後畫好畫的人，當大家都回教室後，我為她重讀今天帶來的書，而她也會說出自己的看法，當三隻山羊到達山頂之後，君君說：「他們吃得好胖哦！」，當聖誕老公公看錯窗內的小動物時，她都要糾正一番呢！真高興她不再閉塞或只是一味的仿說而已！



繪本紀錄：<窗外送來的禮物> <真的有聖誕老公公嗎？> <三隻山羊嘎啦嘎啦>