繪本 小孩 司馬庫斯 ◎文：簡素津／攝影：郭淑芬
2008年元月底，我們在千山萬壑中的司馬庫斯，用繪本和司馬庫斯實驗分班的孩子們交會。教堂旁盛開的櫻花樹，為我們見證：我和玉惠想〝背著繪本上山說故事〞的最初的夢……。
每年寒暑假，我總會讓自己從城市抽離，縱情的在水湄山崗和山野的粗獷一起呼息。而想去司馬庫斯為孩子們做點事的念頭，在心中蟄伏了十幾年，今年寒假卻不經意的成行了，於是〝背繪本上山〞的使命感就油然而生。
冬季的部落一點都不蕭索，如垂柳般雪白的笑靨花，沿著部落蜿蜒的道路、山崖，笑盈盈的在料峭春寒的時節盡情的盛開……。我們在教堂前的廣場，遇見上帝的小天使，於是司馬庫斯實驗分班旁盛開的櫻花樹，就成了孩子們聽故事的舞台背景。
我用《這是誰的腳踏車》和孩子們互動，藉由書中的一問一答來拉近和小讀者的心靈距離，也用來開啟櫻花樹下的故事序曲。在問答和讀圖的趣味中，我發現城鄉的差距真的滿大的，像故事中的鱷魚、大象、鼴鼠、尺蠖、變色龍還有鴕鳥和袋鼠，沒有幾種他們可以呼喊得出名字……，原來我們習以為常的〝書中常客〞，離司馬庫斯卻是那麼的遙遠……。當我改著台詞、公佈答案說：「是我，變色龍啦！」，那個較大的孩子就會笑得很篤定的說：「對！是變色龍！」一份早就知道的神韻，真的好可愛哦！而我知道，這書中的小動物，一定一個個住進他們的心裡。
接著我講《夜裡的貓》，也是一本和讀者互動的書籍，藉由貓咪的步伐，領我們走進黑暗的世界，窺探夜晚的神秘。當我說：「可是，門外黑漆漆的，在這漫長的夜裡，貓咪怎麼辦啊？」通常孩子們只是睜大眼睛的看著圖，用無聲來回應我這樣的問句––除了他們熟悉的兔子和雞。
講完後，我有很大的感觸，總覺得我該講《白天的狗》，因為我突然驚覺在司馬庫斯，看不到山上人家自己圈養的貓，司馬庫斯竟然沒有貓，只有狗，而且全只有一種狗––單一顏色的黑土狗！我想著〝文明的訊息〞和〝生物多樣化〞和司馬庫斯的交集，心中忍不住隱隱的疼惜……。
再來我講《變魔術》。魔術的瞬間轉換手法，千古以來總是牢牢的攫住大家的目光，精采的是作者土屋富士夫把《變魔術》的瞬間轉換技巧，透過〝洞洞書〞的翻頁轉換，變出六個精采的紙上魔術，讓小朋友不由得拍手叫好！連連「再講一次、再講兩次」的驚呼！
在笑聲和變出魔術的掌聲中，我們快樂的讀完這本書。然後，他們問我：「你會變魔術嗎？」「當然！請給我兩支吸管！」我說。可是我們都找不到吸管，他們說：「那你就把石頭變不見就好了啊！」天啊！我還沒學會這招呢！
緊接著是《木腳女巫》。司馬庫斯實驗分班共有九名混齡學習的學童，今天的櫻花樹下坐著杰恩和六個聽故事的小孩。於是當故事中那個很窮的媽媽，她有七個小孩，分別叫星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日，我用我的目光將他們一個一個的數去，剛剛好七個小孩，感覺非常的美好！當女巫把孩子們變成食物時，從他們驚懼的眼神和緊繃的肢體語言，我知道他們已經在書裡頭經歷一場神奇的冒險……。
想去司馬庫斯為孩子們做點事的念頭，在心中蟄伏了十幾年。雖然司馬庫斯褪去它〝黑色部落〞的神祕外衣，變成承蒙上帝眷顧的〝上帝的部落〞，而我想為孩子做點事的心願，卻成了〝故事的獻禮〞！
我會記得，在千山萬豁中，有我們一起回盪在山巔的繪本語言，那是一幅難忘的影像定格––繪本、小孩、司馬庫斯！我也會記得，群山間的煙嵐、緋紅的夕照、夜晚的星河，還有透過樹梢，樹椏和樹椏間綴滿了星星，彷彿整棵樹都亮了起來的《魔奇魔奇樹》的剪影……。
啊！雪白的笑靨花舞動在一樹嫣紅的櫻花裡、在紅與白中鼓動春天的氣息，我輕輕盈握上帝最鍾愛的一顆明珠––掬起對司馬庫斯盈盈的美麗回憶！
註：《 繪本 小孩 司馬庫斯》發表於「小大」季刊
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