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那條界線是繫住我情絲的線 ◎林美梨

民國87年9月，老大進入國小一年級，我受王芳美老師的誘惑進入圖書館當義工，更受孩子的導師-李以寧老師的愛戴，邀我到班級當愛心媽媽。就這樣，當時懷著老么，每星期二就利用老師開會的空檔到班級去看顧小孩。面對一年級的小蘿蔔頭，我從站在台上會〝皮皮挫〞的心訓練到能面對二、三十個小朋友仍可侃侃而談卻面不改色，但當愛心媽媽僅僅就自己想要給什麼就給什麼，無法一系列的帶給孩子某些滿足。

生完老么就因帶老么而無法再到學校服務之際，淡水故事媽媽種子團的副團長素津，在學校校門口拉著我演奏著《那裡有條界線》（台語版喔），告訴我將在天生國小開故事媽媽初階培訓，很希望像我這樣的〝袋鼠媽媽〞參加。在久聞倪媽媽（素津）的盛名而無法認識之際，受寵若驚的我，一頭栽進故事媽媽的行列。

天生的初階受訓，因為仍需照顧么女，無法專心從一而終，常常缺席，成效很差。然而期末學員分享時，我們就從真美老師的大手牽小手系列選出一本來演奏，當下我選擇了字比較少，圖像很豐富的《黑兔和白兔》(遠流出版)作為我的考驗。演奏前，我拿我家三個小孩當觀眾，一而再再而三的演練著，直到老大說：「媽媽，不要再唸《黑兔和白兔》了啦，換另一本吧！」雖然練習到孩子抗議換本，但上台時，仍有發抖聲呢！

踏出了這一大步，我與繪本的初戀有了美滿的結局，並有無數愛的結晶。有了素津的帶領，不僅天生國小的故事組虎虎生威，天生的學童也因此沉浸在繪本的世界裡，受繪本的洗禮；個人也拜老大所賜，到淡水國小取經，也回饋淡小；小女兒也因隨我到處受訓、上課成為故事小姐姐，在幼稚園裡，隨時可以看到她的同學享受著她的繪本演奏；也因演奏繪本需要大量的繪本，在先生的支持下，投資了不少的心血，這精神糧食填補了家人的互動與分享，也讓我這位二度就業的婦女有了就業的機會-故事媽媽志工的頭銜。